Instituto de Relaciones Humanas Vitoria-Gasteiz

Terapia de Familia

Curso de Terapia Familiar

Destinatarios

Este curso está dirigido a  profesionales  interesados en la salud y en la terapia de parejas y de familias en conflicto desde el punto de vista Ecosistémico. Así mismo, para aquellas personas, instituciones y organizaciones en general,  que deseen  adquirir las habilidades necesarias de resolución de conflictos y de mediación bajo dicha perspectiva.

Requisitos necesarios

Poder acceder a un equipo informático con manejo de los programas básicos: Microsoft Word, lector de pdf, lector imagen e vídeo . Acceder a internet con conocimiento para manejar en el nivel de usuario. Correo electrónico.

Objetivo General

Aprender las bases de la aplicación del Modelo Ecosistémico y su diversa aplicabilidad, desarrollo y habilidades para intervenir en diversos contextos como: instituciones educacionales, organizaciones, mediación, servicios sociales a través de los recursos que internet ofrece.

Objetivos Específicos

  1. Ampliar la capacidad de comprensión y evaluación de los diferentes conflictos y trastornos relacionales.
  2. Favorecer el uso de habilidades básicas para la conducción de entrevistas familiares.
  3. Introducir aspectos de auto-conocimiento y reflexiones acerca de sus relaciones con la propia familia de origen.
  4. Adquirir habilidades necesarias para desarrollar terapias familiares y de parejas.
  5. Familiarizarse con las características y peculiaridades de los diversos modelos de organización familiar.
  6. Reflexionar acerca de las interacciones en grupo mediadas por el uso de la internet.

Justificación

En el mundo actual, en que la información se actualiza casi instantáneamente, el perfeccionamiento profesional se torna necesidad que urge. Entretanto, realizar cursos de especializaciones es difícil porque hay situaciones y circunstancias que impiden el acceso a tal modalidad de adquisición del conocimiento. El profesional formado que busca una colocación en el mercado laboral, las distancias geográficas, la movilidad, la disponibilidad del tiempo, cuestiones financieras, son algunas de estas dificultades que lo impiden.

La Educación a Distancia que deja de ser una novedad y que empieza a formar parte del proceso cotidiano de enseñanza y aprendizaje, propone alternativas para la solución de las dificultades mencionadas. Facilitando el acceso al conocimiento e disminuindo pagos y acortando distancias que en la mayoría de las veces son impeditivos. La utilización de redes digitales oportuniza a través da interactividad de las comunicaciones digitales la disminución de sensaciones como aislamiento y facilita contestaciones para sus dudas tanto assíncrona, como síncronas Posibilitando de esta forma la manutención del labor y favoreciendo condiciones relacionadas a tempo e espacio.

Los Ambientes Virtuales y Aprendizaje utiliza la mediación tecnológica para auxiliar personas, naturaleza u cosas e objetos técnicos a interaccionar, potenciando las relaciones. Para Edméia Santos(2002),

“Transpondo essa idéia para a realidade educacional, podemos aferir que, quando estamos interagindo com outros sujeitos e objetos técnicos construindo uma prática de significação, podemos tanto virtualizar quanto atualizar este processo. Vale destacar que a atualização é um processo que parte, quase sempre, de uma problematização para uma solução;”(p.426)

Las lecturas, las investigaciones, la práctica y los posteriores debates entre formadores y alumnos, estimulan el proceso enseñanza aprendizaje, despertando la curiosidad, favoreciendo la comunicación y la participación de todos. La disponibilidad de la información encuentra-se para los alumnos en los locales y horarios que desearen e puedan conectar-se, sin la necesidad de longos desplazamientos para adquirir-la. Esto supone una revolución educativa, donde todos tienen derecho a participar, socializar e construir contenidos. Pero como una práctica incipiente necesita de muchas pesquisas para aprimorar algunas intercorrências que surgirán en el proceso de implementación de esta modalidad. Estos presupuestes educacionales se articulan con los del curso, como el estímulo a la comunicación y la interacción.

Desarrollo del Programa

El programa de actividades constará de clases/actividades presenciales e a distancia. La primera clase será presencial donde se presentan los profesores especialistas en la área de Familia y pareja y alumnos, posteriormente habrá clases semanales vía on line y encuentros presenciales una vez por mes.

Será utilizado o ambiente virtual Teleduc e se seleccionaran herramientas a cada módulo específico.

El total de créditos do programa es de 200 horas aula, siendo 150 horas vía on-line e 50 horas presenciales.

Este número de horas incluye:

  • Lectura dos textos de cada tema.
  • Elaborador y contestar los Ejercicios de evaluación y trabajo Personal
  • Contestación de los ejercicios de evaluación
  • Participación en los debates vía foro de discusión e chats
  • Presentación de casos presencialmente
  • Ampliación de los temas, mediante búsqueda y selección de contenidos referentes al curso en la Internet
  • Evaluación final

Metodología y Actividades a Desarrollar

El embasamiento de la teoría del aprendizaje sugerida es construccionista, donde el saber es compartido y construido entre formadores e alumnos, a través del ambiente virtual y presencial. El alumno accede o material didáctico disponible en la internet que deberá ser leído para participación en los foro de discusión y chats. Deben también buscar material en otras fuentes y siempre que posible compartir con los compañeros. Durante este proceso serán acompañados e estimulados pelo formador e tutores durante a semana entre os horarios de 8:00 horas da mañana hasta 23:00 horas de la noche exceptuando domingos e feriados. Subrayase que el ambiente quedará disponible en todos los momentos.

La comunicación entre formadores, tutores e alumnos será a través de foros, correo electrónico e chats. Algunos temas serán realizados con invitados en áreas específicas a través de chats en horarios e días previamente combinado entre formadores e alumnos.

Se propone también trabajos de auto-conocimiento con ejercicios individuales y grupales, que deberán ser debatidos nos encuentros presenciales. Los trabajos grupales deberán ser colocados no portfólio grupal.

Lo material teórico estará disponible da siguiente forma: Os textos introductorios serán producidos por los formadores del curso y se encuentran disponibles en la herramienta Actividades de cada módulo, siendo posterior la lectura de los mismos, realizada discusión en los Foro. Disponiéndolo los demás materiales en los sites indicados.

Módulos/contenidos
Actividades
Tiempo
Relación Actividades
1º Encuentro Presencial
Presentación e familiarización en el Teleduc

Técnica de Presentación que podrá ser utilizada para rellenar el perfil

1 semana  
Antropología de la Familia
Lecturas y Participación en el fórum 2 semanas

Participación mínima 2 veces en la semana

Textos disponibles en PDF
Fundamentos de la Terapia Familiar
Lecturas y Participación en el foro 2 semanas

Mínimo 2 veces na semana

Textos disponibles en PDF
2º Encuentro Presencial
Discusión y evaluación de los primeros encuentros y técnicas vivencias grupales 1 semana/8 horas  
Modelos iniciales: Técnicas básicas procesos de grupos e análisis de las comunicación
Lecturas, participación en el Fórum y Chat 8 semanas

1ª e 2ª semanas – lectura do material e partición en el fórum

3ª semana Será determinado pelo grupo o día y hora del chat.

4ª a 6ª semanas – lectura do material e participación en fórum.

7ª e 8ª Presentación de vídeo con discusión

Textos disponible en PDF, vídeos participación en chat
3º Encuentro Presencial
Discusión y evaluación de los primeros encuentros y técnicas de vivencias grupales 1 semana  
Los Conceptos Fundamentales
Lecturas, Participación en el fórum, Chat y Portfólio de grupos

Ejercicios de auto conocimiento

Ejercicios en Hotpotatoes

8 semanas

1ª e 2ª semanas – lectura do material e participación en fórum

3ª semana – ejercicios no hotpotatoes

4ª semana – lectura do material, participación en fórum e chat

5ª a 6ª semana – Ejercicios de auto conocimiento, cuya producción deberá estar disponible en Portfólio de Grupos

7ª e 8ª Ejercicio en Hotpotatoes

Estará disponible el ejercicio en Actividades, Textos disponible en PDF, participación en chat, producción de materiales para disponerlo en Portfólio de grupos, ejercicios en hotpotatoes
4º Encuentro Presencial
Discusión y evaluación del os primeros encuentros y técnicas de vivencias grupales 1 semana/8 horas  
Principales Escuelas: Terapia Familiar de Bowen, Terapia Familiar Estratégica, Terapia Familiar Estructural, Terapia Narrativa y Modelos Integrativos
Ejercicios teóricos

Disponiéndolos en sites encontrados pelos alumnos

1ª semana Terapia Familiar de Bowen–lectura del material y participación en fórum.

2ª semana Terapia Familiar Estratégica lectura do material e participación en fórum

3ª Terapia Familiar Estructural –lectura do material e participación en fórum

4ª e 5ª Semanas Terapia Narrativa e modelos Integrativos – lectura do material e participación en fórum

Disponiendo los ejercicios en Actividades, Textos disponibles en PDF, y vídeos

Al final de cada módulo teórico se evaluaran los contenidos.

Terapia con enfoque en la solución
Lecturas, Participación en Fórum, Chat y Portfólio de grupos

Ejercicios de auto conocimiento

Ejercicios en Hotpotatoes

5 semanas

1ª e 2ª semanas – lectura do material e participación en fórum

3ª semana – ejercicios en hotpotatoes

4ª.semana-Ejercicios de auto conocimiento individual e grupal

5ª Chat con invitado

Disponiendo los ejercicios en Actividades, Textos disponibles en PDF, participación en chat, produción de materiales disponibles en Portfólio de grupos, ejercicios en hotpotatoes
Pesquisa sobre a terapia familiar: Fundamentos y implicaciones prácticas
Lecturas, Participación en fórum, 2 semanas Disponiendo los ejercicios en Actividades, Textos disponibles en PDF, y sites indicados.
Elaboración de un estudio de caso con orientaciones
Orientación y Disponibilidad de sites encontrados pelos alumnos 4 semanas  
5º e 6º Encuentros Presencias
Presentación y discusión de los casos y evaluación del curso 2 semanas/16 horas distribuidas en dos días  

Evaluación

La evaluación ocurre a través de lectura de los textos, participación en los foros de los temas específicos, será permitido un total de 4 faltas no curso. Evaluase la participación en los debates, tanto a nivel de cantidad como de calidad. La calidad será evaluada por la exposición relacionada al texto indicado o contestaciones a las cuestiones debatidas. Será considerada cantidad como mínimo la participación 2 veces en la semana.

Será valorizada la puntualidad en la entrega de trabajos solicitados, incluso la calidad de la escrita presentada. En los trabajos entregues con retraso será descontado puntos.

La participación en los debates de los chats la valoración será a través de la cantidad y calidad de la participación

Deberá ser entregue un trabajo final con análisis y discusión de un caso. El alumno elegirá dentro de su área y hará un link con la Teoría Sistémica. En este trabajo será presentado al grande grupo, la presentación, elaboración, comprensión y aplicación de la teoría a los casos prácticos reciben puntuaciones.

En los ejercicios vivencia les será valorado la participación en el trabajo individual, grupal y la implicación en la tarea.

Referencias bibliográficas

  • Andolfi, Maurizio. A Linguagem do Encontro Terapêutico. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.
  • Asociación Vasco-Navarra de Terapia familiar, mediación familiar e intervención sistémica
  • Francisco, Deise Juliana e Machado, Gláucio. Sociedade, EAD, inclusão digital e formação de professores. In: Revista Iberoamericana de educación. p. 1-13.
  • Formación en terapia familiar e intervenciones sistêmicas – Formación on-line. Disponível em http://www.evntf-santpau.com/ Acesso em 08 de dez. 2007
  • Haley, Jay. Aprendendo e ensinando terapia. Porto Alegre: Artmed, 1998.
  • Minuchin, Salvador. Famílias: Funcionamento e tratamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 1982 a
  • Nichols, Michael & Schwartz, Richard. Terapia familiar: conceitos e métodos. 7ª.ed. Porto Alegre: Artmed, 2007
  • Papp, Peggy. O processo de mudança. Uma abordagem prática à terapia sistêmica da família. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992.
  • Santos, Edméia Oliveira dos. Ambientes virtuais de aprendizagem: por autorias livres, plurais e gratuitas. In:Revista FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 11, n. 18, p. 425-435, jul./dez.2002

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